彩塑相关论文
辽宁省义县奉国寺始建于辽开泰九年（公元1020年）,距今已有一千年历史,是辽圣宗耶律隆绪为纪念其母亲萧太后而修建的皇家寺院,寺内核......
曹氏归义军时期的洞窟形制主要是中心佛坛窟，洞窟规模大，彩塑集中在佛坛上，保存至今的彩塑很少。敦煌彩塑经历唐代的高峰期，进入五代和......
晋祠位于山西省太原市西南25公里的悬瓮山麓下,这里是晋水源头,山水环绕,是我国现存最早、规模最大,最具代表性的祠庙式古园林建筑......
1/11 星期一 多云 莫高窟里的彩塑（cǎisù）可是闻名天下，那技法，那色彩，那造型，那神态……就一个字——绝！虽然我还没亲眼见......
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深刻的，《莫高窟》正是这样一篇文质兼美的好文章。充分借助现代教育技术多媒体，以美......
京胡丝竹间高声穿云，彩塑京剧脸谱捏绘间赋泥土以生命，鬃人敲打间铜器与鬃毛被活化，潭柘紫石砚雕琢间奇石产生精品。这四项非物质文化......
许多年前到北方出差，过天津时，列车员报站名：“杨柳青到了……”我有些惊讶，怎么有这么好听的地名？ 终于，在今年春暖花开的季节，我的杨......
摘要：新课标提出：语文课程应注重引导学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律。而带领学生进行......
确定这个项目选题是无意中听到了两个学生的对话，她们在谈论着家中的小泥人，一个说保存得完好无损（天津“泥人张”的泥人），一个说已经出......
6月10日，北京市东城区2017年“文化和自然遗产日”活动在中央工艺美术学院附属中学开幕，活动现场设立了拓印技艺实践区，学生可现场体......
【摘要】河南淮阳泥泥狗伴随着宗教祭祀和古老的民俗而诞生民间艺术，造型古朴、粗犷，表现出一种神秘凝重的气氛，颇有远古彩陶的风韵，给......
【摘要】在阅读教学中，得意而忘言，忽视了对文本本身的解读，丢掉了语文课的基本属性；由意而及言，停留于对文本结构的认知，只发现了语言之......
文本作为学生学习语言、内化语言的核心，是培养学生运用语言文字能力和提升语文素养的重要资源。在教学中，教师应多元解读文本，寻找到......
高年级语文教学中现存三种现状：（1）教师直接将教学参考书中的观点传授给学生作为自己唯一的任务，“教文本”而不是“用文本教”；（2）课堂呈......
前不久我拜访了“泥人张北京支”第四代传人张錩老师。他1942年生于天津，继承了“泥人张”彩塑艺术精华，还借鉴了国内外的艺术形式，形......
须达拏太子本生故事（ 局部） ， 莫高窟第419窟，隋代。此经变依照西秦圣坚译《太子须达拏经》绘制。乐善好施的太子须达拏被敌国收买的婆......
工作室是陈毅谦最喜欢的地方，性格内敛，喜欢安静的他，一拿起心爱的紫檀压子，便沉浸在艺术的世界里。陳毅谦创作时使用的工具，似乎布满了......
堂阅读对小学生来说，既是理解字、词、句、段、篇的基础，也是认识外部世界的窗口，更是建立未来世界人生观的过程。怎样让课堂阅读化平......
一、教材分析 苏教版教材从四年级下册起，课文依照一定的主题组织单元。《莫高窟》是五年级上册第五单元的第三篇课文。它与......
彩塑 15-18cm×10cm-15cm×7 2012年 中国民间彩塑历史悠久、文化积淀丰厚、流传地区广泛、种类题材多样，但都有着共同的特点，即......
暑假的一天，爸爸妈妈带我去“沙漠城市”——敦煌游玩。 刚到那儿没多久，我就感觉鼻子很干，走在骄阳似火的大街上，我不禁埋怨起来：“......
摘 要：《莫高窟》片段同课异构的对比，验证了要优化教学内容先要加强课程意识。 关键词：课程意识；教学内容；教学方法 中图分类号......
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的......
传统，并不总是意味着落后。语文教学中的语言文字的教学、课文谋篇布局的教学、文本阅读欣赏的教学、阅读与写作相结合的教学，是我国......
泥塑是中国民间传统的雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经过阴干，涂上底粉，再进行彩绘。......
语用是立足语言、学习语言和运用语言的实践性活动，是提高学生语文能力的基本手段。最近笔者在苏教版语文五年级上册《莫高窟》一文......
课文《莫高窟》描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的勤......
教学内容： 1.在前面第1、2两课时的基础上，朗读课文，精读重点段落，感受莫高窟艺术之美（精美、珍贵），重点欣赏、揣摩文章“点面结合”的......
信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段，有机地渗透到语文教学的各个环节中，使教学方式、教学内容、教学过程等要素......
学习语言是语文教学的重要目标，而品词析句又是语言学习的重要方式。实际教学中，许多教师在教学重点词句时，只是如蜻蜓点水般一掠而过......
“钻进去,跳出来。”这是教育家于漪在谈语文教师成长时反复强调的六个字。“钻进去”就是要深入文本,挖掘空白点,寻找生长点,借以......
新形势下，为解决广大聋生面临的严峻社会生存和就业问题，注重职业化教学的总体趋向已得到特殊教育学界的普遍认同。针对聋生普遍具有......
